联合国教科文组织、中国教育部
联合授牌
国外研究现状:
从纵向来看,人类对历史文化遗产和非物质文化遗产的传承一直是在自然状态下进行的。如果从1793年法国颁布的“共和二年法令”算起,人类有意识地保护文化遗产的历史也只有200多年,如果从1950年日本开始保护非物质文化遗产算起,也不过只有50多年的历史。从横向来看,法国、意大利、德国等西方国家对口头和非物质文化遗产的保护是放在整体性保护之中进行的,日本、韩国等东方国家把它作为一种单独的文化现象加以保护。各国都非常重视非遗的保护,有专门的法律、政策、机构设置。特别是日本,政府、地方自治体、民间社团、博物馆和各类美术馆、艺术馆、出版界、行业组织等,也都分别在文化遗产的宣传和保护活动中发挥着重要的作用。举办各类非遗艺术大赛,“推进青少年体验文化艺术活动”等项目以及为数众多和名目繁多的展示和陈列等,在日本国民中形成了一个浓郁的氛围,那就是热爱和珍重自己民族的传统文化。基本上形成了国家、地方自治体、各种社会团体、文化遗产拥有者和全体国民一起保护的格局。在这其中,尤为重视非遗传承中基层社区以及青少年的作用。
国内研究现状:
我国也制定了非物质遗产的保护和传承的有关法律法规,并确立“政府主导、社会参与,明确职责、形成合力;长远规划、分步实施,点面结合、讲求实效”工作原则,强调通过社会教育和学校教育等途径,使非物质文化遗产的传承后继有人,能够继续作为活的文化传统在相关社区尤其是青少年当中得到继承和发扬。但实际工作中,传承和保护的实施主体多为遗产保护或环境保护相关的政府专门部门,学校、社会团体所发挥的作用不够。尚未形成国家、地方自治体、各种社会团体、文化遗产拥有者和全体国民一起保护的格局。于此同时,在非遗保护和传承过程中,未能充分发掘其文化内涵,发挥其文化影响力。
综合国内外研究现状,我们不难发现,在非物质文化遗产的传承和保护过程中,一直是以国际组织或者政府为主导的,是一种自上而下的灌输式传承保护机制。无论是非物质文化遗产传承保护现状还是其中存在的问题,多是从宏观主体的角度而言的,但是,每一项事物的完善发展不能单单依靠一方的力量来支持,而更多的是需要多方的力量,本次研究侧重于探析政府以外的其他社会力量在非物质文化遗产传承和保护中如何发挥力量,以期发现新的视角,为我国非物质文化遗产的传承保护贡献新的思路。
一、简介北师大实验中学艺术馆于2009年6月1......
社科基金课题——非物质文化遗产青少年传承......
......
......
......
Copyright © 2015 by World Heritage Education Center for Youth. All Rights Reserved. whecyouth.cn online services.
版权所有:世界遗产青少年教育中心 ICP备案序号:京ICP备16041169号-1