子课题学校风采——湿地文化研究与世界遗产教育结合的研究

苏州中学园区校是一所具有多元文化教育特色的国际化学校。学校围绕湿地生态的校本优势，构建了“湿地文化”。在“湿地文化研究”已有的基础上，又寻找了与“世界遗产教育”的结合点，并提出了“湿地文化研究与世界遗产教育的结合”这一课题。以湿地文化研究作为抓手，把相关的“世界遗产教育”内容纳入到课程体系中，师生通过系列的实践研究，探索出一整套“世界遗产教育策略”的方法与途径。

在校内原始湿地的基础上，我校规划还原了校园“西马生态园”，建设了西马博物馆，为开展“世遗教育”活动提供了广阔空间。

在西马博物馆里，除了在《湿地》课内开展“世遗教育”专题教学外，学生的“泽奇学社”也利用这个新平台，开展了一届一届的全英文的“模申世遗”的活动。我校出台的《西马博物馆游学课程指南》中的选修课，如开设“中国的世界遗产”（专题课）、“中国的古琴演奏”、“中国的史前玉器”等，能让校内外所有有兴趣的学生，都能了解到中国世界遗产保护的现状和对世界的影响，可以开展对世界非物质文化遗产进行保护的可操作性活动，从而增强下一代对保护世界遗产的意识和历史使命感。我们以课程的形式，为我校“世遗教育”提供了可靠的保证。我们开设的课和举办的活动，全有过程性文字记录和专题小结报告，已被编入《湿地》课本和《湿地文化》（1—4期）中。

湿地文化研究与世遗教育结合的课程活动,受到了社会的广泛关注。今年《苏州日报》、《姑苏晚报》、《现代快报》、《扬子晚报》、《光明日报》，《现代苏州》等都刊发了专版、专栏文章；苏州电视台、苏州教育电视台、江苏教育电视台和人民网等媒体都来采访并制作了专题片；湿地国际中国办事处还向学校赠送了《湿地通讯》。

闻一波老师的论文《“学模申遗”实施世遗教育 形成核心价值观的有效策略》获教育部规划课题优秀论文二等奖；

林子杰、李红娟、张鋆良、徐樑等老师的案例分获教育部规划课题优秀案例一、二、三等奖；

校本教材《湿地》（中、英文版，江苏人民出版社出版）获江苏省优秀校本教材一等奖；“湿地研究”专题网站获江苏省优秀教育网站一等奖；

除此之外，我们还编辑出版成果集《湿地文化》（1——4期）、《西马博物馆游学课程指南》。我校“西马博物馆”已被联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训和研究中心授予第一批“世界遗产青少年教育基地”。